Archive for the ‘育婴心得’ Category

小朋友到底要不要给掏耳朵呢

星期日, 十二月 20th, 2009

对于这个问题
几乎所有的所谓“专家”、“权威”都会说小朋友不用掏耳朵
耳屎会自动溢出
然后就是
掏耳朵会损害小朋友们娇嫩的耳朵内粘膜等等
对小鱼儿我们也是这么做的
从来没给他掏过耳朵
但从昨天晚上开始
他叫唤左耳朵里疼(他痒和疼分的不太清楚)
一看,发现左耳里耳屎积满了
而且变硬了
用掏耳勺根本就弄不动
于是今天去医院
医生用那种专用钩子终于给钩出来了
真实好大的一砣呀
还好,小鱼儿没有哭
只是不停的哼哼说疼
爸爸小时候也曾由于不肯掏耳朵
而最后耳屎变硬掏不出来闹到医生那里
医生也掏不出来
最后,医生给滴油弄软之后才掏出来
自那以后爸爸才肯让掏耳朵
所以爸爸知道这种情况下掏耳朵得痛苦
于是又回到原来的话题上:
到底小朋友要不要给掏耳朵呢?
我个人觉得
除了太小不懂事儿的小朋友外
能听话的小朋友还是应该给掏耳朵
只是也许不要用掏耳勺这种硬东西
可以考虑用棉签蘸水呀这些“温柔”一点的方式来掏
这样的话既不会担心伤害小朋友们的耳朵内粘膜
又不用最后导致耳屎变得坚硬无比而需要医生来处理

怎样辅导小朋友们画画(转载)

星期一, 十一月 17th, 2008

怎样辅导小朋友们画画(转载)

  画画可以发挥孩子的想象力,是一种表达感情的方式。画画可以锻炼小孩子小手的灵活性和协调性,是培养孩子善于观察事物、了解事物特性的好方法。画画还可以开发大脑右半球的功能,对开发智力也大有益处。怎样引导孩子画画呢?
  “听”孩子的话。首先要撇开“画得像”的错误观念。对孩子来讲,画画就像大人写日记般,他们会以既有的、熟悉的表现手法,用点、线、圈各式图样,“记录”深刻于心中的生活经验,几条简洁的线,代表的是妈妈;圆圆的形状,代表的是好吃的饼干……。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以,我们看孩子的画时,并不是看他画得像不像,而是要“听”他画中所表达的东西,并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子(两到四岁)画出心中意向和对生活经验的感受时,您还可在孩子用点线描画的图样旁,加上附注文字。
  以言语引导孩子画画。当孩子想要画一件事物,却不知如何表现时,请您以“言语”来引导他作画。例如:孩子想画“大象”,您可先和他一起讨论大象的特征,若能辅以图片或书籍,加深孩子的印象,甚至带孩子到动物园观看,都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。
  若要进一步丰富孩子的画作内容,则可和孩子共同讨论分享,掌握何人、何时、何地、何事的原则。对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例,问孩子:“你和谁一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?”“是早上?还是晚上烤肉呢?“”除了烤肉,你们还做了哪些事?等等“
  给父母的10个建议
  1,以表扬为主,不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。目的:增强自信心,承认和接受自己与他人的不同之处。
  2,在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品,或开辟一个角落供其创作。目的:使孩子感受自己在家庭中的位置,培养自信、成就感。
  3,每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送,以此让孩子表达 感激之心。目的:以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
  4,为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。目的:让孩子尽情工作,避免不愉快的争吵。
  5,当孩子解释自己的画时注意倾听,遇有不解的地方及时提问。目的:表示对孩子的尊重。
  6,当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来,以利于孩子再次归纳思考,并组织想要表达的语言。目的:同时是一次口语复述的练习。
  7,如孩子情绪过于紧张激动,伤心郁闷,成人可以用画画的方式与孩子对话,起到发泄疏通的作用。目的:让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
  8,在孩子作画时可以放些 轻音乐,有益于孩子发挥想象力。目的:让孩子享受艺术的创作过程。
  9,带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。目的:以防孩子感到枯燥乏味。
  10,挑选孩子的作品进行收藏,标上日期,题目以及孩子特有的解释。目的:记录孩子精神成长的财富。 

谢谢tty百艺童画

小鱼儿晚上经常喊“疼”

星期四, 十二月 20th, 2007

也不知道是什么原因
晚上突然哼哼
然后半醒不醒的说:“疼”
问他哪里疼也不说
问他是不是屁屁疼好像说是
仔细看有没有什么
而且
小鱼儿经常“痒”和“疼”不分
所以也不知道他是“疼”还是“痒”
于是每次妈妈总是给他抹了一堆药药
然后哄着又睡着了
……

转别人的”playway to english”学习心得

星期五, 十月 19th, 2007

转自新浪论坛

UNIT1 What’s your name?
  孩子们通过学习认识Max,Linda,Benny,以后妈妈们可以试着问孩子‘What’s your name?’
让孩子唱里面的英语歌曲,这是孩子接触第一首英文歌!
虽然你现在讲出的英文还是很有限的!但你劲头十足的样子会让妈妈们相信会越来越好!
  提前学习了下节课的单词:book, pencilcase, scissors,pencil schoolbag,gule,接触这么多,也许一时记不住,不要着急,多听磁带,试着边听录音边做儿童用书5页及  活动用书4页,能正确地指出上面的图,相信你很快就能用英语给妈妈讲上面的行动故事了!
虽然你不能很熟练的用英语复述他,但我知道你在课堂上是听懂了!
  下周我们会继续和Max 他们见面,看看Max 是如何“捣鬼”的!

Unit2 School
  本周孩子们表现的非常棒! 他们不仅把新学的单词都记住了!而且和老师互动的很好!
  开始家长担心老师纯英文教学孩子们会不懂,这种担心渐渐没了!孩子们用自己的方式去理解老师的每一句,例如老师反复的说:“Put the book in your schoolbag!’ 并且做着动作,让孩子们表演几次他们就很快理解这句话的意思了! and 当老师说” take the schoolbag, please!” 孩子们就知道去拿书包 !
  我们在开始的阶段孩子的主要以听为主,这段期间老师会逐步让他们去说句子,现在的感觉应该像孩子在学说话,让他们平时多听,能独立的完成拼图游戏,并能听录音完成活动书里的作业!能说出来会在听之后逐步发展!家长千万不要着急!

Unit 3: Fruit
  这课的新的单词不是很多, apple, banana, plum, pear, one two three, four five ,孩子们在平时幼儿园都接触了,只有” plum and pear‘陌生一点,不过通过单词游戏,孩子很快就记住了这两个单词
  这课开始接触歌谣,通过歌谣很好的记住和理解单词,并学到了简单的句型:

Give me a banana, here you are,Give me an apple,Here you are, Give me a plum,here you are, give me a pear, it’s over there.

  此歌谣很上口,通过动作,孩子们能很快的唱起来
  本儿童用书的故事,是继承上课的一些,又添加了些本课的内容:

Open your shcoolbag; take out an apple; Bite into it:Yummy!

  本课的故事是Going shopping!
  活动用书:孩子们能很熟悉的完成听力练习,反应后做出每一个动作,并按顺序标出号码,而且能判断哪个对!老师就听力练习用重复了多个,效果不错!孩子对本课的单词和句型都全部掌握! OK!

unit 4 PETS
  这课的生词不是很多,小朋友对小动物都比较熟悉:cat dog mouse duck rabbit 只有一个小动物不太知道; it is hamster(小仓鼠)很可爱,在教授这几个单词的时候主要是通过动物们发出的声音让孩子记住。

多元智利发展:
  掌握单词的发音和意义;完成逻辑顺序;有节奏的表演歌谣,先理解后复述再表演故事,表演小的对话

认知运动和社交能力:
  听到小动物的名称指图或用手势来表示;和同伴一起做词汇游戏;通过对话完成逻辑顺序;边说歌谣边指图,能够跟得上对话故事的内容;正确排列智利拼图并粘贴到书上;能意识到s

活动用书P11页的部分。让孩子完成两行的排序并在空缺处画上相符的图画。培养孩子的逻 辑思维推理能力同时也培养了创造力
儿童用书15页找隐藏的小动物,用蜡笔按相应的数量涂上色,培养了孩子的观察力有
锻炼了孩子的手部的小肌肉

给您的建议:
  让孩子多听歌谣
千万不要试图让孩子用汉语给您讲故事。这样非常不利于孩子们英语思维能力的培养。不要对孩子对英语故事的理解能力产生怀疑,可以在适当的时候让孩子给自己讲故事。要用请求的语气不要命令孩子

unit 5 TOYS
本课的生词: teddy bear train plane, car doll ball computer game puzzle blue red green yellow star pink

认知 运动 和社交能力:
将声音和玩具对应起来,用手势表示出来所听到的生词,和同伴一起做词汇游戏。把颜色和玩具联系起来,在手势和图画的帮助下猜出单词,在有节奏的说歌谣的同时指出相应的图画。

活动–通过bingo 的游戏,使孩子能知道自己所选的颜色是否正确,当孩子们选择对的时候,那可爱的笑脸是发自内心,如果不对,他们会争着继续做这个游戏,激发了孩子们的浓厚的兴趣。

总结:孩子们的学习进行到这个单元,现在的孩子们已经能独立的完成一些活动的作业,例如拼图,涂色,找相应的单词图片。有的小朋友好饶有兴趣的想学老师的样子上课,但不知该如何表达一些问话,不过孩子们有这个想法就已经是向前迈出了一大步。在以后的课上老师会逐步引导孩子的这个兴趣。

unit6 winter
生词:eyes month nose snowman
行动故事:snow
歌曲:this is my snowman
听力练习:number on
故事:1 snowman 2 look

孩子通过游戏让他们设法辨认雪地上的脚印。家长可以说:what’s number one?

unit 7 health
行动故事:get out of bed
短剧:a loose tooth

演唱歌曲,歌曲很好听,孩子们通过表演,模仿动作,把所有的都唱出来。理解对话中的短剧。回答有关图画中物品数量的问题。说出数量。
理解问句:how many ducks can you find?

unit 8 party time
生词:princes sheriff ghost clown six seven eight nine ten
歌曲:1 princes sheriff 2 party song
听力练习:five-red find maria
短剧:ghost

让孩子在游戏中尽量说英语,可以使用 it’s your/my turn, throw the dice,go down/go up, you’re/i’m winner.

unit 9 Food and Drink
生词:pizza ;cornflakes; spaghetti ;cheese; chips cake; flowers butter chicken plate
歌谣:1 Pizza 2 lots of spghetti
短剧:Max’s birthday
听力练习:I like spaghetti

多元智能发展:

语言技能:
齐声或分组有节奏地说歌谣;在猜谜语中猜食物的名称;表达对食物的喜爱;表演一个小对话;理解录像中的对话(短剧);在老师的帮助下能表演短剧,在图片的帮助下齐声说歌谣

认知能力:
在图片的帮助下猜出食物的名称,考虑个人的偏好,标出个人喜爱的食物,在对话的形式下能够跟随故事的叙述结构,在视觉上能跟随每次的情景,学习营养知识。

本单元的歌谣有点难度!需要孩子们在家反复的听才能掌握这两个歌谣,因此要给他们熟练掌握得时间。

unit10 Weather
内容提要:
生词: rain wind snow sun clounds frog cap
歌谣:1 A cap on a cat 2 rain rain rain
听力练习:1 Number on is blue 2 Cap number one is orange。
歌曲: It’s raining
故事: 1 The little seed 2 the little caterpillar

首先孩子们能根据录音指出相应的天气,歌谣说的不错!虽然有些地方发音不够清楚,但语调表明你有很强的模仿能力,相信你会做得更好!
在给孩子播放故事录音,让孩子表演故事
孩子们能把故事拼图很好的完成!

unit 11 Animals
生词: lion elephont monkey hippo snake
故事: The lion is ill
听力练习: Ok? Here we go
歌曲: listen to the animals
词汇复习:Which picture doesn’t fit?

1儿童用书46页:用铅笔划掉每行中不属于同一类的事物(培养孩子按事物的属性归类的能力)
2 本文的故事和歌谣很有趣,孩子以游戏的形式表演!

Unit 12 holidays
生词:holiday beach jungle montains farm city garden

行动故事:1 it’s hot 2 you are on the beach

故事: Max goes on holidays

听力故事: maria is in the montains

歌曲: happy happy holiday

这次我们学了好听的歌曲!孩子们还自己画了montains ,知道了山是什么样子!
通过走迷宫,做游戏培养了孩子的结构逻辑和数学逻辑的感觉是一个很有效的方法

给爸爸妈妈的建议

星期五, 十月 12th, 2007

节前参加小鱼儿幼儿园的家长会,园长给家长提了一些建议,鱼妈妈深以为是,不过身体力行还是有些难度,鱼爸爸鱼妈妈让互相监督互相提醒,争取以后尽量做到,这里也贴出来分享下:

经常了解孩子喜欢什么,让孩子感到在家里很快乐
无论任何时候都对孩子满怀希望
要经常鼓励孩子,当孩子遇到失败时,不泼冷水
当被人指出孩子的缺点时,不护短
要求孩子做到的父母首先做到
不在孩子面前争吵
不对孩子说祖父母/外祖父母的坏话
如果自己有了错误,能向孩子承认
不在别人面前数落孩子
对孩子问的为什么,知之为知之,不知就承认,然后再去解决
每天都要和孩子一起谈话
经常带孩子到大自然中去玩
每天都给孩子自由活动的时间和空间
每天要带孩子到户外运动
凡是孩子能够自己做的,就要让他自己做
鼓励孩子主动做事,即使失败了,也认为是值得的
经常和孩子讨论各种问题
经常和孩子一起阅读图书
孩子有话对你说时,不管多忙也能耐心倾听
批评孩子时允许孩子辩解和反驳
不对孩子说:你看人家谁谁谁,每次都比你强
不对孩子说:就你笨,什么都不会做
一般不命令孩子,经常给他选择的机会
对孩子许诺的事,说到做到
欢迎孩子的小伙伴来家里玩
注意孩子的情绪变化,不恐吓孩子
在家给孩子一块属于自己的天地
让孩子学会自己收拾玩具,养成整洁有序的习惯
给孩子买玩具不宜过多,过于高档
给孩子买衣服尽量舒适简洁
不给孩子穿皮鞋
能与老师经常保持沟通
不在孩子面前说老师的坏话
家中的事征求孩子的意见
孩子有错误当时指正,不和孩子算总账

呵呵,当个爸爸妈妈真不容易呀,爸爸妈妈也有很多建议要提给小鱼儿,小鱼儿啥时改进呀^-^

关于“儿童牙膏”

星期五, 九月 7th, 2007

小鱼儿渐渐大了
按照医生的建议
应该让小鱼儿开始学着刷牙了
于是爸爸就给买了儿童牙刷、儿童牙膏
儿童牙刷到没什么
卡通形象的、软毛的牙刷
但是今天买的高露洁含氟儿童牙膏鱼妈妈觉得不太合适
原因是虽然标明了“儿童牙膏”,但是仅有标明“6岁以下儿童用量以一粒豌豆大小为宜”
而小鱼儿仅3岁
所以感觉这个牙膏不是专门针对小鱼儿这么大的小朋友的
于是晚上
爸爸上网查了查儿童牙膏
结果发现还真是有些问题

首先一个:大多数专家都建议小朋友(尤其是像小鱼儿这样3岁左右的)不要使用含氟的牙膏

因为小朋友刷牙的时候会不自觉的吞一些牙膏下肚,而这些下肚的氟就已经够对小朋友的身体造成危害了

第二个:尽量不要水果味儿,水果味儿的更能引起小朋友吞服牙膏

市场上倒是有一种叫“植雅儿童牙膏”,号称不含氟
爸爸就是不知道其洁牙效果怎么样呢